告別一知半解，冰釋朋友前嫌
某星期一，大學生肥仔、阿俊於課前聚集在校園門口，聽取同學阿輝講述上周星期五晚自己錢包被盜之事，隨後他們三人邊議論此事，邊等待著他們認為一夜間已由朋友變成了賊人的阿泉。
百口莫辨 “嫌犯”加身
終於，阿泉瘦長的身影出現在視線中。只見他低著頭緩慢地朝他們走來，平時就有點彎的背脊，此時似乎彎得更厲害了。阿泉走到他們跟前，向大夥打了個招呼。三人沒有答腔，只是用充滿憤怒和鄙視的目光注視著他。短暫的沈默後，肥仔冷冷地發問了：“這些天警方問話，有無行使你的沈默權？”
阿泉不禁打了個寒戰，自己被當成什麽人了？“我沒拿阿輝的錢包！阿輝在電影院門口下車後，我就直接開車回家，接到他的電話後，即刻進行地毯似檢查，車上根本未見錢包的影子。”
阿輝則回憶說，“付完我倆的晚餐費後，我即上了你的車，下車後，買電影票時我就發現身上的錢包不見了。倘若錢包不是掉在車上被你拿走，還會有誰？”
“阿輝身邊只有你一人，你難脫嫌疑。”阿俊也忍耐不住，說了自己的意見。
“我怎麽知道？總之錢包未掉在車上，我沒有拿！”阿泉斷然地說。
“你這個嫌犯，還是趕緊去請律師為自己辯護吧。”見阿泉死撐不認，一向心直口快的肥仔說話很是刺耳。
“警察沒講我是嫌犯，你說話注意點。”阿泉生氣地撂下此話，轉頭就走，耳邊還響起肥仔的聲音：“你是嫌疑人，不是嫌犯，又是什麽？！”
真相大白 仍有不憤
阿泉既無法澄清自己的冤屈，又不能取得朋友的信任，更糟的是，竟然成了嫌犯？阿泉一時心亂如麻，上課也心不在焉，面色鐵青。課後被任課老師找去談話，他便將有關事情及困擾和盤托出。老師也難辯是非，只能稍作安慰，但暗自決定再向阿輝瞭解情況。
第二天下午，阿泉被老師叫住：“阿泉，聽阿輝說，警方今天上午已通知他，錢包找到了，是賊人在其付款後立即將之偷走的，多虧了餐廳的攝相機幫忙。”
這個好消息猶如一場及時雨，將阿泉滿腔的鬱悶和整腦的擔憂一掃而空，但是，想到面對昔日的好友時，他不禁喃喃地說，“未查清真相前，他們有理由懷疑我，可是，稱我為嫌犯，我心裏不舒服。”
老師愣住了，“嫌犯”這個詞並不耳生，但……
法律名詞 豈能亂用
一小時後，老師在課堂上宣佈了上周末晚發生的事情以及警察的調查結果。隨後說：“本來此事到此為止，然而，有同學稱阿泉為嫌犯，造成了不良影響，為此，我專門向檢察院工作人員電話諮詢，現在與大家分享下。”
停頓片刻後，老師繼續說：“不能將有犯罪嫌疑的人一律視為嫌犯。“嫌犯”是一個法律名詞，只有具備法定條件，並經過一定程序的人，才能成為嫌犯。一般在刑事訴訟中被檢察院控訴或是被聲請進行預審的人，具有嫌犯身份。此外，下列六種人也必須成為嫌犯：1﹒在偵查過程中，向任何司法當局或刑事警察作出聲明的被偵查人；2﹒應被採用強制措施或財產擔保措施的人；3﹒被拘留的涉嫌人；4﹒被製作的實況筆錄視為犯罪行為且獲告知的人；5﹒向他人調查時，有理由懷疑該人曾犯罪；6﹒涉嫌犯罪者自己請求成為嫌犯，利用嫌犯的權利對抗調查措施。對上述人員，司法當局或刑事警察機關應口頭或書面通知其已成為嫌犯，並告知其相應的訴訟權利和義務。”
老師清了清嗓子，繼續道：“阿泉，警方有無通知你已經成為了嫌犯？”
“當然沒有，警方只是向我瞭解事情經過，我據實回答後就回來了。”
“現時，大家應該明白嫌犯是不可以隨便亂用的，至於其享有的權利，”
“嫌犯有沈默權和辯護權。”有同學搶著說，同學們開始交流在電視電影中見過的情形。
“其實，你們只說對了部分，嫌犯還有許多權利，比如，陳述意見權，提供證據和申請調查權，上訴權，申請回避權等等，大家如有興趣，……”
下課了，肥仔等來到阿泉跟前，真誠地向他道歉，特別是肥仔，為自己的無知傷害了朋友懊悔不已。朋友們終於和好如初。
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